Lehet-e autista gyerek a padtársam? | Weborvos

Több gyereket diagnosztizálnak autizmussal, mint cukorbetegséggel, rákkal vagy AIDS-szel együttvéve.

Az autizmus napjainkra már nem egy elszigetelt, szűk réteget érintő probléma. Világszerte 67 millió embert érint, hazánkban pedig 60.000 autizmussal élő ember van. Ez azt jelenti, hogy ha a családtagokat is hozzávesszük, akkor a lakosságnak körülbelül 2%-ról beszélhetünk. Szakemberek szerint ez a leggyorsabban növekvő létszámú fogyatékossági csoport a világon: több gyereket diagnosztizálnak világszerte autizmussal, mint cukorbetegséggel, rákkal vagy AIDS-szel együttvéve - tájékoztat az Autisták Országos Szövetsége (AOSZ).

Az autista embereknek részben autizmus specifikus intézményrendszerre, másrészt toleranciára, elfogadásra van szükségük. Az autizmus specifikus intézményrendszer kialakításának módját írja le az Országos Autizmus Stratégia, amit az előző kormány aláírt, és megvalósításáról immár kormányhatározat született. Az AOSZ reméli, hogy az új kormány folytatni fogja a stratégia megvalósítását. A megfelelő intézményrendszer nem csak az autisták életét könnyítené meg, hanem hosszú távon az államnak is konkrét megtakarítást jelentene a jelenlegi állapothoz képest.

Az oktatásban 2002 és 2008 között az Oktatási Minisztérium nyilvántartása szerint megduplázódott az autizmussal diagnosztizált gyermekek száma, de az egyre fejlődő diagnosztizálási módszereknek köszönhetően a szakemberek szerint 2020-ig hazánkban számuk megötszöröződik.

Ez az oktatásban, az intézményrendszer felkészületlensége miatt olyan súlyos problémát jelent, amit feltétlenül kezelni kell. Az oktatási rendszerbe bekerülő nem diagnosztizált autista gyermek és osztálya számára nagyon sok nehézséget okoznak a mindennapi kommunikációs problémák, melyek gyakran félreértésekhez, kirekesztéshez vezetnek. Az autista gyermek kortárs csoportban könnyen áldozattá válhat.

A társadalom felkészületlensége megmutatkozik ott is, hogy az oktatásban dolgozók sem rendelkeznek kellő rálátással és képzettséggel ahhoz, hogy meg tudjanak felelni az autizmussal élő diákok igényeinek, és hogy megfelelően oktatni tudják őket és segíteni tudják beilleszkedésüket.

Éppen ezért mind a szakma, mind az érintett érdekvédelmi szervezetek oldaláról érzékelhető erőteljes igény a jelenlegi intézményrendszeren belül az integrált oktatás fejlesztésére.

A kellő odafigyeléssel megfelelően integrálható és kiválóan fejleszthető autista diákok állapota és beilleszkedési készsége egy felkészületlen oktatási intézményben leromlik, ezáltal felnőttként sem tudnak boldogulni, adott esetben szakmát szerezni és társas kapcsolatokat kialakítani.

„Utazás az autizmus körül – lehet-e autista gyerek a padtársam?" címmel az AOSZ „szemléletformáló osztályfőnöki óra" programsorozatot indít az ország több megyéjének számos iskolájában. Így több száz diákhoz, közvetve több ezer emberhez juthat el.

Az osztályfőnöki óra a tudásmegosztás egyetlen módja a közoktatásban, nem szaktantárgyi témákban. Mivel a gyermek azt ismeri meg a világból, amit megmutatnak neki, ezért az iskolákban igen fontos szerepe van az osztályfőnöki óráknak. Az itt elhangzottak segítik a tanulók életre való felkészítését morális, érzelmi és intellektuális szempontból is. Az osztályfőnöki óra színtere kell, hogy legyen a társadalmi értékek és normák átadásának a fiatalok számára, valamint itt kap helyet az iskola keretein belül az állampolgári, erkölcsi és egészséges életmódra való nevelés.

Az első, budapesti óra megtartására Kulka Jánost, az „Esőember" című színdarab főszereplőjét kérték fel. Az osztályfőnöki órának a célja, hogy elméleti és gyakorlati területen egyaránt felkészítse a gyerekeket arra, hogy közöttünk egyre több autizmussal élő gyermek van és őket sem lehet megbélyegezni vagy kiközösíteni. Ezzel nagyfokú toleranciára nevel általánosságban is.

Kellő odafigyeléssel és alapvető információk segítségével egyes iskolák osztályaiban tanuló autista gyermek megtalálhatja a helyét, mellyel nem csak ő, de egy egész osztályközösség is csak nyerhet.

A további órák megtartására az AOSZ tagszervezetek egy-egy önkéntesét képezik ki, akik országszerte több helyen tartják majd meg az osztályfőnöki órákat.

Az AOSZ célja ezzel a programsorozattal, hogy felhívja a figyelmet a köztünk élő autista emberekre és változtasson a társadalmi megítélésen. Kiemelt cél, hogy ne legyenek „rejtőzködő", ellátatlan autista gyerekek és felnőttek.

Szeretnék megmutatni, hogy az autizmus létezik, és az autista emberek egyre nagyobb számban élnek közöttünk, ezért foglalkoznunk kell az ő problémáikkal. A létező problémák miatt fel kell hívnunk a társadalom, ezen belül kiemelten az általános és középiskolai korosztály figyelmét az autizmusra és a vele kapcsolatos nehézségekre, valamint intézkedéseket kell tenni a társadalmi tudatosság növelésére. Azért foglalkoznak éppen a fiatalokkal, mert ők még nyitottak a másságra, „belenőhetnek" a toleranciába.