A gyenge iskolai teljesítmény valódi okai – a szellemi képesség ritkán van köztük

Állítsd be Google keresőjét, hogy a találatok között biztos ott legyen a Weborvos!

A gyenge iskolai teljesítmény, az elhúzódó tanulás vagy a tanulás körüli rendszeres konfliktusok hátterében nem feltétlenül motivációhiány áll. A figyelmi, memória- vagy tanulási nehézségek sok esetben hosszú ideig rejtve maradhatnak, miközben jelentősen befolyásolják a gyermek mindennapi működését és iskolai eredményeit.

Olyan, hogy lustaság, nem létezik

A tanév végével ugyan megszűnnek az iskolai kötelezettségek, a tanulással kapcsolatos kérdések azonban sok családban továbbra is jelen vannak. Nem ritka, hogy a szülők nehezen értik, miért teljesít gyengébben a gyermek a képességeihez képest, vagy miért jelent számára aránytalanul nagy terhet a tanulás és a házi feladatok elvégzése.

Az ilyen problémák hátterében gyakran nem motivációhiány vagy érdektelenség áll, hanem olyan figyelmi, memória- vagy tanulási nehézségek, amelyek hosszabb ideig rejtve maradhatnak, és jelentősen befolyásolhatják az iskolai teljesítményt.

„A szülők többsége nem diagnózist keres. Egyszerűen azt látja, hogy a gyermekében sokkal több van annál, mint amit az iskolai eredményei mutatnak” – mondja dr. Bohács Krisztina intelligencia-kutató, a GEM Tanulási Központ szakmai vezetője.

A nyár eldöntheti az egész következő évet

Az elmúlt években jelentősen nőtt azoknak a gyermekeknek a száma, akik figyelemzavarral, tanulási nehézségekkel vagy iskolai szorongással küzdenek. Ezek a problémák ráadásul gyakran nem önállóan jelentkeznek: az ADHD, a diszlexia, a diszgráfia, a diszkalkúlia és a teljesítményszorongás sok esetben egymást erősítő folyamatként van jelen. A tünetek kialakulásában és fennmaradásában a korai, kontrollálatlan digitális eszközhasználat is szerepet játszhat.

„A rövid videókra épülő tartalomfogyasztás folyamatos ingerkeresésre kondicionálja az agyat. A figyelem egyre rövidebb szakaszokra bomlik, miközben a gyermekek egyre nehezebben tudnak tartósan koncentrálni egy könyvre, egy tananyagra vagy akár egy beszélgetésre. A nyár ebből a szempontból különösen fontos időszak” – fogalmaz a szakértő.

Miért romlik sok gyermek teljesítménye nyáron?

A rejtett képességvesztés olyan téma, amelyről kevés szó esik. Sokan úgy gondolják, hogy a szünidő alatt teljesen félre lehet tenni a tanulást, a kutatások azonban egy másik jelenségre is felhívják a figyelmet: a nyári tanulási veszteségre.

„A hosszú szünet alatt gyengülhetnek az olvasási rutinok, a matematikai készségek, a koncentráció és a tanulási állóképesség. Azoknál a gyermekeknél pedig, akik már eleve figyelmi vagy tanulási nehézséggel küzdenek, a visszaesés még látványosabb lehet” – magyarázza az intelligencia-kutató.

A nyári szünet nemcsak a feltöltődés, hanem a készségfejlesztés szempontjából is kedvező időszak lehet. Az iskolai elvárások és teljesítménykényszer átmeneti csökkenésével a gyermekek nyugodtabb környezetben erősíthetik azokat a képességeiket, amelyek meghatározó szerepet játszanak a tanulásban, így például a figyelmet, a memóriát, a logikus gondolkodást és az önbizalmat.

A bizonyítvány csak tünet?

Dr. Bohács Krisztina szerint a legfontosabb üzenet, hogy a rossz jegyeket ne végállomásként, hanem jelzésként értelmezzük.

„Nem az a kérdés, milyen lett a bizonyítvány. A valódi kérdés az, hogy mit üzen. Ha egy gyermek rendszeresen küzd a koncentrációval, a tanulással vagy a feladatok megszervezésével, akkor a jegyek gyakran csak a felszínt mutatják. Például a Gibson-teszt és a BrainGaze szemmozgás-alapú szűrővizsgálat segítségével rövid idő alatt feltérképezhető a gyermek figyelmi működése, memóriája, feldolgozási sebessége és tanulási profilja. A háttérben álló okok felismerése nemcsak az iskolai eredményeken javíthat, hanem a gyermek önbizalmát, lelki egyensúlyát és egész jövőjét is meghatározhatja” – fogalmaz a Gem Tanulási Központ szakértője.

A nyári szünet célja nemcsak a pihenés, hanem az is, hogy a gyermekek a következő tanévet kedvezőbb feltételekkel kezdhessék meg. A tapasztalatok szerint már 4–7 hét célzott fejlesztés is érezhető előnyt jelenthet az iskolakezdéskor, miközben a feltöltődésre és a nyaralásra is elegendő idő marad – ami persze a szünidő elengedhetetlen része.